La Direcci贸n de Educaci贸n Superior (DES), dependiente de la Direcci贸n General de Escuelas (DGE), inform贸 la creaci贸n de un 谩rea espec铆fica denominada Educaci贸n Digital, que brindar谩 cambios en la formaci贸n de las carreras docentes de los Institutos de Educaci贸n Superior de la provincia.
Se implementar谩n nuevos dise帽os curriculares y, durante este ciclo lectivo, se modificar谩 el 70 por ciento de las carreras que incorporan materias nuevas mediante inteligencia artificial.
Desde la DES expresaron que, con el fin de garantizar una formaci贸n docente innovadora, es necesario que los futuros profesionales generen estrategias de aprendizajes mediadas por tecnolog铆as digitales.
La directora de Educaci贸n Superior, Mariela Ramos, inform贸 que las carreras que ser谩n atravesadas por estos cambios son el profesorado de Educaci贸n Primaria (PEP), profesorado de Educaci贸n Inicial (PEI), profesorado de Educaci贸n Especial (PEE), Profesorado de Lengua, de Ingl茅s y de Matem谩tica.
Estos cambios van a generar mejoras en la formaci贸n de los futuros docentes, ya que se incorporan dos materias nuevas que incluyen el uso de la inteligencia artificial y se espera que para el ciclo lectivo 2025 el 100 por ciento de las carreras cuenten con herramientas digitales.
Esta innovadora acci贸n propone dos nuevas unidades curriculares espec铆ficas como Educaci贸n y Tecnolog铆as Digitales y Comprensi贸n y Producci贸n de textos acad茅micos.
De esta manera, los futuros docentes recibir谩n formaci贸n en alfabetizaci贸n medi谩tica, creaci贸n de contenido y uso cr铆tico y creativo de la inteligencia artificial.
Tambi茅n se inform贸 que todas las materias que se ven铆an dictado sumar谩n obligatoriamente contenido de manera transversal referentes a estas tem谩ticas ya que todos los docentes necesitan competencias digitales para estar frente al aula.
Educaci贸n Digital y sus diferentes formatos
La DGE ofrece diferentes formatos de educaci贸n digital a trav茅s de sus institutos. El primero es la modalidad presencial enriquecida con tecnolog铆as educativas, en la que se usan diferentes herramientas, como聽app,聽software聽y herramientas digitales, entre otras. En la provincia existen 17.000 aulas virtuales habilitadas, distribuidas en los diferentes IES.
Como segundo formato, la modalidad combinada, con instancias presenciales combinadas con el trabajo virtual de los estudiantes. Se trata de pensar un modelo que resulta de la convergencia entre la modalidad presencial y la opci贸n pedag贸gica y did谩ctica a distancia, para aprovechar las virtudes de cada una.
Desde esta mirada, la educaci贸n combinada o h铆brida implica la construcci贸n de un nuevo paradigma con nuevas formas de gesti贸n m谩s din谩micas que requieren repensar las estrategias metodol贸gicas de cada espacio curricular, as铆 como los objetivos y los contenidos, para adaptarlos a un dise帽o acorde con las caracter铆sticas de la educaci贸n combinada.
Un tercer formato de Educaci贸n Digital es la educaci贸n a distancia que ofrece propuestas de cursado con m谩s de 70 por ciento en formato virtual por medio de los entornos virtuales de aprendizaje (EVA).
En 2023, la oferta virtual creci贸 notablemente, con 23 post铆tulos, 22 tecnicaturas y cuatro bachilleratos. Un desarrollo sostenido demostr贸 que cada vez m谩s instituciones optan por brindar estas opciones de estudio.
Fuente: Gobierno de Mendoza