La Dirección General de Escuelas distinguió este 11 de septiembre a 130 docentes de toda Mendoza, seleccionados por sus propios colegas. En Malargüe fueron reconocidos profesionales de distintos niveles y modalidades. Andrea Rodríguez, de Educación Especial, y María Victoria Coronel, del Nivel Superior, compartieron con Malalweb sus miradas sobre la tarea de enseñar, los desafíos actuales y el valor del acompañamiento.

En el marco del Día del Maestro, la Dirección General de Escuelas de Mendoza reconoció este jueves a 130 docentes destacados de toda la provincia. La iniciativa puso en valor la trayectoria, el compromiso y el aporte de educadores dentro de sus respectivas comunidades educativas, a partir de una selección realizada por sus propios colegas.

En Malargüe, la nómina incluyó a docentes de diferentes niveles y modalidades: Cintia Chávez, por CEPI; Mariela Cortés, por el Nivel Primario; Jaquelina Rojas, por el Nivel Secundario; Andrea Rodríguez, por Educación Especial; Evelyn González, por Jóvenes y Adultos; y María Victoria Coronel, por el Nivel Superior.

Desde distintas experiencias y espacios educativos, las docentes reconocidas reflejan la diversidad de tareas que atraviesan actualmente a la educación y los desafíos que implica acompañar las trayectorias de los estudiantes.

Educación Especial: acompañar a los niños y también a sus familias

Andrea Rodríguez se desempeña en el servicio de Atención Temprana de Educación Especial, donde acompaña a niños de 0 a 3 años que presentan desafíos en su desarrollo, con un abordaje preventivo y un fuerte trabajo junto a las familias. La docente destacó el trabajo conjunto que se desarrolla dentro de la institución y la importancia de brindar una atención personalizada frente a las distintas situaciones que atraviesan los niños y sus entornos.

“Se trabaja con mucha dedicación en la escuela y de manera muy personalizada”, explicó Rodríguez, quien remarcó que los desafíos cotidianos también encuentran una respuesta en el trabajo en equipo.

En ese sentido, sostuvo que el equipo educativo no está conformado únicamente por docentes y profesionales, sino que las familias ocupan un lugar central en los procesos de acompañamiento. “Siempre se busca llegar a la familia con las propuestas y hacerlos parte. Si no son parte, es muy difícil lograr los resultados o los avances que se esperan en los pequeños”, señaló.

Rodríguez también se refirió a los procesos de inclusión e integración y consideró que, si bien existen avances, todavía persisten barreras que requieren trabajo y transformación. Mencionó entre ellas las barreras físicas, culturales y vinculadas al conocimiento y la formación, y sostuvo que la inclusión es un proceso en el que toda la sociedad continúa aprendiendo.

Para la docente, una de las mayores satisfacciones de su tarea surge precisamente del vínculo con las familias y de poder observar junto a ellas los distintos procesos y avances de los niños. “Lo que más aprendo en mi servicio es de los padres, de las familias”, expresó.

En el Día del Maestro, Rodríguez también destacó a sus compañeros por la dedicación y el compromiso con el que desarrollan diariamente una tarea que, según señaló, puede resultar exigente y desgastante. “Los admiro mucho, admiro mucho la dedicación y el amor que ponen en cada tarea”, manifestó.

Nivel Superior: formar profesionales y acompañar trayectorias

María Victoria Coronel es profesora de Nivel Inicial y profesora y licenciada en Ciencias de la Educación. Ejerce la docencia desde 2013 y desde 2023 forma parte del Instituto de Educación Superior 9-018, donde actualmente se desempeña en distintas carreras y profesorados. Entre los espacios en los que dicta clases se encuentran los profesorados de Nivel Inicial, Lengua y Literatura y para técnicos, con asignaturas vinculadas a la Pedagogía, Didáctica, Juego y Producción de Objetos Lúdicos y la enseñanza y el aprendizaje en la escuela secundaria técnica.

Para Coronel, enseñar en el Nivel Superior representa “una enorme responsabilidad y a la vez un privilegio”, porque además de acompañar la adquisición de conocimientos, implica contribuir a la formación de profesionales que posteriormente tendrán impacto en la vida de otras personas. Por eso, considera que la formación docente debe integrar conocimientos y pensamiento crítico, pero también compromiso, responsabilidad, empatía y sensibilidad humana.

En relación con los desafíos actuales de la profesión, señaló que uno de los principales consiste en poder enseñar en contextos cada vez más diversos y complejos, teniendo en cuenta que detrás de cada estudiante existen historias personales, responsabilidades, dificultades, sueños y proyectos diferentes.

La docente también puso el foco en la capacitación permanente. “No podemos enseñar solamente con lo que aprendimos hace algunos años. Las realidades van cambiando y nosotros también necesitamos seguir aprendiendo”, enfatizó.

El vínculo humano frente a los cambios tecnológicos

Otro de los aspectos abordados por Coronel fue el impacto de las nuevas tecnologías y de la inteligencia artificial en la educación. La docente consideró que la educación no puede permanecer ajena a estas herramientas, aunque remarcó la necesidad de utilizarlas de manera crítica, ética y responsable. “La tecnología puede ser una herramienta muy valiosa, pero no reemplaza el sentido de educar”, afirmó.

En ese escenario, sostuvo que el rol docente continúa siendo fundamental para orientar a los estudiantes, enseñar a pensar, formular preguntas, generar experiencias de aprendizaje y ayudar a construir criterios propios. En su mirada, la inteligencia artificial puede ofrecer respuestas, pero la educación debe brindar herramientas para que los estudiantes puedan preguntarse si esas respuestas son correctas, pertinentes, éticas y significativas.

Una profesión que también transforma a quien enseña

Al reflexionar sobre su trayectoria, María Victoria sostuvo que la docencia no solamente la transformó profesionalmente, sino también como persona. Su vínculo con la educación comenzó desde su propia familia, ya que su madre fue docente y directora de Nivel Inicial. A partir de esa experiencia, señaló que aprendió que no existe una única manera de enseñar ni una única manera de aprender.

La docencia, afirmó, también le enseñó a tener paciencia, escuchar, revisar sus propias prácticas y continuar aprendiendo. “Muchas veces creemos que somos nosotros quienes enseñamos, pero en realidad ellos nos enseñan constantemente, nuestros alumnos”, expresó.

En ese sentido, consideró que la formación y capacitación permanente no deberían entenderse únicamente como una obligación profesional, sino como una manera de cuidar la profesión y ofrecer mejores oportunidades a quienes aprenden.

El valor de seguir educando

En este Día del Maestro, las experiencias de Rodríguez y Coronel muestran dos dimensiones diferentes de una misma tarea: acompañar procesos de aprendizaje y desarrollo que requieren conocimiento, formación y, también, una mirada humana.

Para Coronel, el mensaje para quienes ejercen la docencia y para quienes recién comienzan puede resumirse en continuar creyendo en el valor de educar, aun frente a las dificultades. “Ser docente también significa ser siempre un poco estudiante”, afirmó.

En una fecha destinada a reconocer a quienes desarrollan esta tarea desde distintos ámbitos, el reconocimiento de la DGE a los 130 docentes de Mendoza busca poner en valor precisamente esas trayectorias y compromisos que se construyen cotidianamente dentro de las comunidades educativas.