La Fundación YPF anunció la apertura de inscripciones para una serie de cursos técnicos gratuitos dirigidos a hombres y mujeres mayores de 18 años interesados en especializarse en áreas como energías renovables, instalaciones eléctricas e instrumentación industrial.
Con una modalidad híbrida que combina clases virtuales y presenciales, buscan adaptarse a las necesidades y preferencias de los estudiantes, brindando flexibilidad sin comprometer la calidad de la enseñanza.
Laura Ten, desde el área de educación técnica profesional de la Fundación YPF, enfatizó que al tener éstos un enfoque en el nivel inicial, aquellos que están interesados no tienen que tener conocimientos previos.
Luego, explicó que la fecha límite para inscribirse es el 17 de abril. Los interesados pueden encontrar más información y registrarse a través del enlace haciendo clic aquí.
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La Escuela 4-190 James W. Cronin en Malargüe ha lanzado una iniciativa inspiradora para recaudar fondos para Educación Física. La campaña, llamada “Enfócate en la Cronin”, invita a la comunidad a comprar un foco reciclado, con lo que estarán contribuyendo a la compra de material deportivo para la escuela.
En un esfuerzo por promover la conciencia ambiental y al mismo tiempo apoyar a sus estudiantes, la escuela ha puesto a disposición focos reciclados por una colaboración mínima de $1.000 (pesos mil). Desde la institución manifestaron que la compra de estos focos no sólo es un paso hacia un futuro más sostenible, sino que también ayuda a enriquecer la experiencia educativa de los estudiantes de la Cronin.
Los focos reciclados pueden ser adquiridos en la preceptoría de la escuela, de lunes a viernes en horario escolar. Además, este próximo sábado, a partir de las 18 hs, los alumnos estarán presente en Las Sendas Culturales, donde también podrán adquirirse los focos.
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La Dirección General de Escuelas comunica que a partir del ciclo lectivo 2024 los títulos de nivel Secundario y de nivel Superior se emitirán de manera digital. Es decir que ya no se realizan más en papel moneda y se destaca que, a partir de la digitalización, la emisión se realiza en un día, mediante el sistema de seguridad Blockchain, que tarda aproximadamente 12 horas entre la orden de firmar un título digitalmente y el Registro Federal de Egreso.
Desde el gobierno escolar explicaron que antes el trámite para la emisión de títulos podía tardar varios días o incluso semanas, debido al proceso manual y a la necesidad de realizar diversas verificaciones, sumado a la engorrosa logística que debían realizar las supervisiones, enviando bolsones con documentación y los riesgos que se podían producir.
Con la nueva emisión digital, al utilizarse medios electrónicos, se agiliza el proceso y reduce significativamente la posibilidad de errores. Además, la emisión digital permite una mayor seguridad en la gestión de los títulos, ya que se pueden implementar medidas de seguridad digitales avanzadas.
Con los títulos digitales la emisión se acelerará y, al no tener cortes entre serie y serie, se realizarán de forma continua y podrían emitirse más aún. Los títulos digitalizados de nivel Secundario y Superior se están comenzando a realizar en todas las jurisdicciones, ya que lo establece la Resolución del Consejo Federal de Educación 440/23.
La referente de Mendoza destacó el rol del sistema GEM: “Ha sido la herramienta perfecta para la comunicación con las escuelas de los usuarios de cada uno de los intervinientes en la emisión de títulos. Nos ayudó a resguardar los datos de cada usuario, asegurándonos que llegue la información al destinatario correcto. Además, ayuda para la verificación de datos cuando tenemos dudas con respecto de las trayectorias de los estudiantes”.
Sisfet Digital tiene una estructura unificada en todo el país que asegura su ordenamiento y cohesión, la organización y articulación de los niveles y modalidades de la educación y la validez nacional de los títulos que se expidan.
La emisión de los títulos digitales agiliza la movilidad estudiantil, la prosecución de estudios, la inserción laboral y la continuidad de estudios superiores de los estudiantes egresados de la educación Secundaria y de la educación Superior.
A futuro, el sistema GEM tiene todo el potencial para emitir analíticos digitales, y se va a trabaja junto a la Oficina de DTI para poder llevarlo a cabo.
Fuente: Gobierno de Mendoza
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El próximo 16 de mayo, se llevarán a cabo las elecciones de miembros gremiales de las Juntas Calificadoras y de Disciplina en el ámbito educativo. Este evento reviste particular importancia para los docentes suplentes y titulares del estado, ya que su participación es obligatoria.
Según lo establecido, la no participación en estas elecciones implicaría un descuento en el salario correspondiente al día de la votación. Con el fin de evitar cualquier inconveniente, se insta a todos los docentes a verificar su inclusión en el padrón provisorio.
Daniela Romero, Secretaria General del SUTE Malargüe, explicó que es crucial que los docentes comprueben su presencia en el padrón sin errores y en los niveles en los que desempeñan sus funciones. En caso de encontrarse ausentes o de detectar errores en su registro, se dispone hasta el día 3 de abril para presentar reclamos ante la Junta Electoral correspondiente.
Para facilitar este proceso, se pone a disposición de los docentes un enlace para consultar el padrón y realizar reclamos en caso de ser necesario. Para acceder a la verificación, puedes hacer clic aquí.
Finalmente, Romero recomendó a todos los docentes estar atentos a las fechas límite establecidas y tomar las medidas necesarias para garantizar su participación en este importante proceso electoral gremial.
Foto: Gentileza – Archivo
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La Contadora General del Municipio, Paula Rodríguez, anunció que se ofrecerán hasta 25 becas para los empleados municipales interesados en seguir los Profesorados de Educación Primaria y Especial con orientación en Discapacidad Intelectual en el Colegio Diocesano San José. Esta iniciativa se ha implementado con el objetivo de fortalecer la educación y fomentar la inclusión en nuestra comunidad.
“Creemos que esta es una excelente oportunidad para nuestros empleados para avanzar en su desarrollo profesional y personal. La educación es un pilar fundamental para el crecimiento de nuestra sociedad y estamos orgullosos de poder contribuir a ella”, declaró Rodríguez.
Los beneficiarios de la beca recibirán una cobertura del 100% durante los cuatro años que dura la carrera. Sin embargo, es importante mencionar que aquellos que se hayan inscrito previamente en la carrera de Recursos Humanos, que también se dictó en dicho instituto, y hayan abandonado, no podrán optar a esta beca.
Para inscribirse, los interesados deben presentar un certificado laboral que se retira en Recursos Humanos de la Municipalidad de Malargüe, además de la documentación requerida por el colegio. Presentando estos requisitos la persona ya puede comenzar el cursado correspondiente.
Rodríguez advirtió que si el estudiante decide abandonar la carrera, ya no podrá acceder a nuevas oportunidades de beca en el futuro. “Esperamos que nuestros empleados aprovechen esta oportunidad y se comprometan con su educación. Juntos podemos hacer una gran diferencia en nuestras vidas y en nuestra comunidad”, concluyó.
Los interesados en recibir más información sobre las carreras pueden comunicarse al 260-4414207.
Fuente: Municipalidad de Malargüe
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La Dirección de Educación Superior (DES), dependiente de la Dirección General de Escuelas (DGE), informó la creación de un área específica denominada Educación Digital, que brindará cambios en la formación de las carreras docentes de los Institutos de Educación Superior de la provincia.
Se implementarán nuevos diseños curriculares y, durante este ciclo lectivo, se modificará el 70 por ciento de las carreras que incorporan materias nuevas mediante inteligencia artificial.
Desde la DES expresaron que, con el fin de garantizar una formación docente innovadora, es necesario que los futuros profesionales generen estrategias de aprendizajes mediadas por tecnologías digitales.
La directora de Educación Superior, Mariela Ramos, informó que las carreras que serán atravesadas por estos cambios son el profesorado de Educación Primaria (PEP), profesorado de Educación Inicial (PEI), profesorado de Educación Especial (PEE), Profesorado de Lengua, de Inglés y de Matemática.
Estos cambios van a generar mejoras en la formación de los futuros docentes, ya que se incorporan dos materias nuevas que incluyen el uso de la inteligencia artificial y se espera que para el ciclo lectivo 2025 el 100 por ciento de las carreras cuenten con herramientas digitales.
Esta innovadora acción propone dos nuevas unidades curriculares específicas como Educación y Tecnologías Digitales y Comprensión y Producción de textos académicos.
De esta manera, los futuros docentes recibirán formación en alfabetización mediática, creación de contenido y uso crítico y creativo de la inteligencia artificial.
También se informó que todas las materias que se venían dictado sumarán obligatoriamente contenido de manera transversal referentes a estas temáticas ya que todos los docentes necesitan competencias digitales para estar frente al aula.
Educación Digital y sus diferentes formatos
La DGE ofrece diferentes formatos de educación digital a través de sus institutos. El primero es la modalidad presencial enriquecida con tecnologías educativas, en la que se usan diferentes herramientas, como app, software y herramientas digitales, entre otras. En la provincia existen 17.000 aulas virtuales habilitadas, distribuidas en los diferentes IES.
Como segundo formato, la modalidad combinada, con instancias presenciales combinadas con el trabajo virtual de los estudiantes. Se trata de pensar un modelo que resulta de la convergencia entre la modalidad presencial y la opción pedagógica y didáctica a distancia, para aprovechar las virtudes de cada una.
Desde esta mirada, la educación combinada o híbrida implica la construcción de un nuevo paradigma con nuevas formas de gestión más dinámicas que requieren repensar las estrategias metodológicas de cada espacio curricular, así como los objetivos y los contenidos, para adaptarlos a un diseño acorde con las características de la educación combinada.
Un tercer formato de Educación Digital es la educación a distancia que ofrece propuestas de cursado con más de 70 por ciento en formato virtual por medio de los entornos virtuales de aprendizaje (EVA).
En 2023, la oferta virtual creció notablemente, con 23 postítulos, 22 tecnicaturas y cuatro bachilleratos. Un desarrollo sostenido demostró que cada vez más instituciones optan por brindar estas opciones de estudio.
Fuente: Gobierno de Mendoza
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El Centro de Capacitación para el Trabajo (CCT 6-040), una institución reconocida por su compromiso con la formación laboral de la comunidad, anunció los últimos lugares disponibles en varios de sus cursos más demandados.
Hemos tenido el privilegio de hablar con Laura García, la directora del centro, quien compartió detalles sobre esta oportunidad de formación. García destacó la inclusividad del centro, enfatizando que los cursos están abiertos tanto para hombres como para mujeres, en el turno tarde y vespertino para que puedan adecuarlo según el trabajo de cada uno.
Los cursos en los que quedarían lugares es en plomería auxiliar, minería, secretariado comercial, gasista, artes aplicadas y operador de PC. Además, la directora enfatizó que el CCT ofrece certificados respaldados por la Dirección General de Escuelas (DGE), lo que garantiza la validez y el reconocimiento oficial de la formación obtenida.
García también destacó la flexibilidad de los requisitos de ingreso para los cursos indicando que se pueden sumar chicos con primario completo a partir de los 16 años, y en algunos casos de 18, dependiendo del certificado que vayan a obtener. Luego, puntualizó: “En los casos de electricidad, gas, plomería, pueden sacar su matrícula profesional, que es importante para poder trabajar.”
Más información e inscripciones en Inalicán Este 377 o por el ingreso de Rufino Ortega, de lunes a viernes de 14 a 21 horas.
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La plaza San Martín fue el escenario de una movilización donde diversos trabajadores de la educación se unieron para expresar su apoyo a la lucha del personal docente y no docente. Encabezada por el SUTE Malargüe, la iniciativa contó con la presencia destacada de Daniela Romero, secretaria general del sindicato, quien resaltó la urgencia de impulsar una ley que garantice la continuidad del Fondo Nacional de Incentivo Docente (FONID) y asegure fondos suficientes para la educación.
Durante la actividad, Romero compartió que entre las resoluciones del plenario nacional de CTERA se encuentra la exigencia de promover una ley que asegure los fondos necesarios para la educación, incluyendo el FONID. Asimismo, anunció que se llevarán a cabo concentraciones en las plazas departamentales con el objetivo de que los concejales, legisladores e intendentes se pronuncien a favor de este proyecto de ley.
Durante el evento, Gustavo Cabaña, director de educación de la Municipalidad de Malargüe, recibió un petitorio en representación de todos los trabajadores de la educación del departamento, comprometiéndose a trasladar sus demandas a las autoridades correspondientes.
Entre los temas incluidos en este petitorio se encontrarían:
La defensa de la paritaria nacional y provincial, para recomponer la pérdida del poder adquisitivo de nuestros salarios.
El cumplimiento del 6% del PBI destinado al financiamiento educativo, según Ley Nº 26.075.
El pago del Fondo Nacional de Incentivo Docente, que representa $28.700 por cargo y, en algunos casos, alrededor del 10% del salario.
El envío de fondos destinados a infraestructura, para construcción y/o reparación de nuestras escuelas, que hoy se descentralizan a los municipios con el objetivo de atender la demanda.
La copa de leche o el refuerzo alimentario para los Comedores Escolares y el fortalecimiento de Cooperadoras para mejorar las condiciones de permanencia y egreso de estudiantes y fomentar el trabajo solidario.
El pago de los salarios de docentes de Jornada Completa, que trabajan en más de 200 escuelas de la provincia con extensión de jornada a 7 horas.
La continuidad de programas del INET para la compra de insumos, herramientas y mantenimiento en escuelas técnicas.
Los fondos para clases de apoyo de estudiantes secundarios.
El sostenimiento del programa de Orquestas y Coros Infantiles, para posibilitar la integración de la comunidad educativa a través de la cultura.
El envío de útiles para nivel inicial y libros para estudiantes de inicial, primaria y secundaria.
Esta movilización buscó visibilizar el descontento de los trabajadores de la educación y reclamar la asignación adecuada de fondos nacionales y provinciales en defensa de la escuela pública.
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En el marco del inicio del ciclo lectivo 2024, la Dirección General de Escuelas llevó a cabo la entrega de material didáctico y mobiliario a todas las escuelas locales. Ante ello, Fabiana Glatigny, subdelegada administrativa regional zona sur de la DGE brindó declaraciones relacionadas.
Entre los elementos entregados se destacan los libros Klofky, una herramienta pedagógica fundamental para el nivel inicial y primer grado, provenientes del Ministerio de Educación del Gobierno de la Provincia. Estos libros, reconocidos por su enfoque didáctico y colorido, promueven el desarrollo de habilidades desde edades tempranas, fomentando la importancia de la lectura en formato papel desde la etapa inicial del proceso educativo.
La distribución no solo se limitó a los libros, sino que también incluyó mobiliario escolar como bancos y sillas, destinados a aquellas escuelas que lo necesitaban. Esta acción se enmarca en un esfuerzo continuo de la Dirección General de Escuelas para garantizar condiciones óptimas de aprendizaje para todos los estudiantes, tanto en las escuelas urbanas como en las albergues.
Cabe destacar que este año, según mencionó Glatigny, la redistribución de recursos se ha concentrado en un menor número de escuelas, lo que evidenciaría un proceso de optimización y eficiencia en la gestión de los mismos. La entrega de estos materiales es fundamental para el desarrollo educativo integral de los estudiantes, y contribuye significativamente al fortalecimiento del sistema educativo provincial.
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La escuela de El Chacay enfrentó recientemente una serie de contratiempos que interrumpieron el inicio del ciclo lectivo. Según la directora de la escuela, Mariana Maresca, una inundación y un corte de energía programado obligaron al cierre de la escuela durante dos días consecutivos.
El 26 de febrero, un exceso de agua provocó el colapso del canal que se encuentra en cercanías de la institución, lo que resultó en la inundación del acceso a la escuela. La situación no fue detectada hasta la noche del domingo, pero a primera hora del lunes, se realizaron gestiones para solucionar el problema.
Fotos: Gentileza
Según el testimonio de la Directora; Carina Sadaca, supervisora de la escuela; Fabiana Glatigny, subdelegada de la Dirección General de Escuelas; y el ingeniero Núñez, arquitecto de infraestructura; gestionaron la presencia de una máquina del departamento de irrigación para resolver el problema en el canal.
Desafortunadamente, el 27 de febrero, la escuela se vio obligada a cerrar nuevamente debido a un corte de energía programado por Edemsa en todo el paraje de El Chacay. El corte de energía duró de las 8 a las 12, lo que llevó a la suspensión de las clases ese día.
A pesar de estos desafíos, Maresca afirmó que el establecimiento está listo y preparada para recibir a los estudiantes y comenzar el nuevo ciclo lectivo este miércoles.
Con la inundación controlada y la energía restaurada, la institución espera retomar su programación normal y dar la bienvenida a sus estudiantes para un nuevo año de aprendizaje.
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